教师在处理与学生家长、同事、教育管理者的关系时，要以尊重、协作为核心思想。可从以下方面入手:一方面，教师在与家长沟通时，应建立彼此信任、相互支持的平等关系，还要有良好的沟通习惯，积极主动地与家长建立联系。在家长提出建议时，教师要放下“教育权威”的架子，不断反思。另一方面，教师与同事之间要互相尊重，相互学习，取长补短，乐于助人。最后，教师在对待教育管理者时，要尊重和理解，服从其安排，积极配合。
在具体题目考察中教师处理这些重要关系时如何考察呢？一起来看看相关联系题。
单项选择题
１初三(１)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任放学后打电话给家长时批评家长对学生疏于管教，需要加强监督，不要只顾工作。该班主任的做法()。
Ａ不恰当，教师不应该影响家长的生活
Ｂ不恰当，没有建立平等的沟通关系
Ｃ恰当，能帮助家长正确预期孩子的发展
Ｄ恰当，能帮助家长教育学生
２高二(１)班的历史课上，杨老师与学生张军发生了语言冲突，由于双方争执不下，杨老师便把张军拉到班主任的办公室里。班主任应该()。
Ａ请政教处老师处理
Ｂ问清缘由再进行处理
Ｃ先让张军道歉再了解缘由
Ｄ建议他们互相道歉，握手言和
参考答案
１【答案】Ｂ
【解析】本题考查教师与学生家长的关系。教师与家长的关系应该是平等的，并且应该形成良好的沟通习惯，教师要尊重家长。材料中，班主任批评了家长，体现了该名教师没有与学生家长建立良好的沟通关系，并且不尊重家长。
２【答案】Ｂ
【解析】本题考查教师与学生的关系。教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中，教师与学生发生冲突，作为班主任，应该本着尊重和关爱学生的原则，了解清楚事情真相，再进行沟通处理，妥善解决二人之间的矛盾，并防止以后再次发生类似问题。
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