2021上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力（小学）真题卷参考答案

一、单项选择题

1.【答案】A

【解析】本题考查的是教育目的的价值取向。个人本位论的基本观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。个人本位论的代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。因此答案选A。

2.【答案】B

【解析】本题考查的是教育的经济功能。经济功能主要指教育对经济发展产生的积极作用。题干中“治贫先治愚”以及教育扶贫，反映了教育和经济之间的关系。因此答案选B。

3.【答案】D

【解析】本题考查的是个体身心发展的动因。格赛尔提出“成熟势力说”，认为成熟机制对人的发展起决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。因此答案选D。

4.【答案】B

【解析】本题考查的是意志培养。对小学生意志的指导可以从以下方面进行：①培养学生学习的自觉性、主动性；②培养学生学习的独立性；③培养学生学习的坚持性。学生学习的坚持性是逐渐培养起来的，开始时学习可以时间短一些，逐渐增加时间，对学生的学习意志进行耐心的培养。对于题干中出现的问题，应该培养意志品质。因此答案选B。

5.【答案】B

【解析】本题考查的是终身教育四大支柱。《教育—财富蕴藏其中》（1996）主张，教育必须围绕以下四种基本学习加以安排：学会认知；学会做事；学会共同生活；学会生存。书中指出，终身教育应当建立在这四个支柱的基础上。因此答案选B。

6.【答案】C

【解析】本题考查的是班主任的领导影响力。班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。因此答案选C。

7.【答案】B

【解析】本题考查的是眼保健操的知识。眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括挤按晴明穴；揉按四百穴；揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶；揉按风池穴；闭目干洗脸。涌泉穴是足少阴肾经的常用腧穴之一，位于足底部，跟眼部保健无关。因此答案选B。

8.【答案】C

【解析】本题考查的是注意的品质。注意的分配指的是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动。因此答案选C。

9.【答案】A

【解析】本题考查的是泛化的理解。泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。因此答案选A。

10.【答案】C

【解析】本题考查的是从众的理解。从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。日常生活中的从众，可以表现为在临时的特定情境中对占有优势的行为方式的采纳，如暴乱中跟随大家一起破坏。也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受，如顺应风俗、习惯。因此答案选C。

11.【答案】A

【解析】本题考查的是维纳归因理论。小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，这属于能力归因，能力是内在稳定不可控的因素。因此答案选A。

12.【答案】A

【解析】本题考查的是心理健康教育。心理健康教育的对象是面向学校单位全体学生。

因此答案选A。

13.【答案】B

【解析】本题考查的是课程。美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论著作。他提出了课程研究的“活动分析法”，成为目标模式的萌芽。因此答案选B。

14.【答案】C

【解析】本题考查的是课程的组织方式。逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容，是传统教育派的主张；心理顺序是指按照学生心理发展的规律来组织课程内容，是现代教育派的主张。因此答案选C。

15.【答案】C

【解析】本题考查的是教学评价的类型。过程性评价强调的是学生发展过程的变化，终结性评价强调学习的结果。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准，被称为客观标准。根据题干的表述，属于过程性评

价。因此答案选C。

16.【答案】B

【解析】本题考查的是直观的形式。实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察标本、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等。模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观，即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。言语直观指的是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。因此答案选B。

17.【答案】C

【解析】本题考查的是教学原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。“不陵节而施”是指不要超越学生所能接受的程度实施教学。A是巩固性原则。B是启发性原则。D反映孔子的教学纲领。因此答案选C。

18.【答案】A

【解析】本题考查的是课程分类和理念。课程改革的主要任务是推进国家课程的最优化实施,而国家课程最优化实施的唯一途径就是国家课程校本化。B选项是校本课程开发主体是学校教师，为选修课程。因此答案选A。

19.【答案】B

【解析】本题考查的是教学工作。课程标准是教育部制定的有关各个学科教育目标、教学内容、教学资源和方法等问题的纲领性文件，是编写教科书的依据。因此答案选B。

20.【答案】D

【解析】本题考查的是讲授法的优缺点。讲授法能在短时间系统传授知识，但不利于学生主动性的发挥，也不利于因材施教。因此答案选D。

二、简答题

21.【参考答案】

小学劳动教育的基本目标：

（1）培养儿童树立正确的劳动观念，认识劳动的意义与价值；

（2）培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的情感，帮助儿童逐步养成热爱劳动的习惯；

（3）学习是学生的主要劳动，要教育学生热爱学习、勤奋学习；

（4）注意培养儿童爱护公共财物和尊重他人劳动成果的意识。

22.【参考答案】

（1）体验成功经验。学习者的亲身经验对效能感的影响是最大的。成功的经验会提高人的自我效能感，多次失败的经验会降低人的自我效能感。

（2）树立适当榜样，获得替代经验。学习者通过观察示范者的行为而获得的间接经验，对自我效能感的形成也具有重要影响。当一个人看到与自己的水平差不多的示范者取得了成功，就会增强自我效能感，反之就会降低自我效能感。

（3）言语说服。这是试图凭借说服性的建议、劝告、解释和自我引导，来改变人们自我效能感的一种方法。

（4）情绪唤起。良好的情绪和生理状态，也影响自我效能感的形成，

23.【参考答案】

（1）观察并提出问题

（2）事件的记录与描述

（3）反思与分析

（4）总结与提升

（5）交流与评价