1、提供反馈信息，促进学生的发展;2、收集有关资料改善教师的教学;3、对学生数学学习的成就和进步进行评价;4、改善学生对数学的态度、情感和价值观。

⑴整数、分数、小数和百分数的意义，数的改写和求近似数；数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系；比较分数、小数和百分数的大小。⑵小数的性质、分数的基本性质，约分和通分；分数、小数和百分数之间的关系。

根据《小学教师专业标准（试用）》的要求，安徽小学数学科目的考试，按照“考查基础知识、基本技能的同时，注重考查综合素质”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，着重考查从事小学数学教学工作应具备的数学学科专业知识和基本能力，考查对小学数学学科的课程与教学论知识的理解与应用，考查教学技能。

主要题型：选择题、填空题和解答题等，其中选择题是四选一型的单项选择题;填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程;解答题包括计算题、证明题、论述题和案例分析题等，解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

主要题型：选择题、填空题和解答题等，其中选择题是四选一型的单项选择题;填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程;解答题包括计算题、证明题、论述题和案例分析题等，解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

杭州小学数学教师考编，数学学科总分100分（80分专业知识+20分教材教法），题量24题左右。特点：侧重突出“小学奥数”+教学设计；教材教法只会以大题考察（简答+教学设计）。奥数占分>50分。

杭州小学数学教师考编，数学学科总分100分（80分专业知识+20分教材教法），题量24题左右。特点：侧重突出“小学奥数”+教学设计；教材教法只会以大题考察（简答+教学设计）。奥数占分>50分。

杭州小学数学教师考编，数学学科总分100分（80分专业知识+20分教材教法），题量24题左右。特点：侧重突出“小学奥数”+教学设计；教材教法只会以大题考察（简答+教学设计）。奥数占分>50分。

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