布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。

教学目标在试讲评测中所占比重大约为10%。教学过程是围绕教学目标展开的，教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。制定正确的教学目标，考生应注意做到以下两点：1.教学目标明确具体不偏离；2.传授的知识、培养的能力与思想教育的内容符合学生认知、思维、心理发展特点。

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价，选择和使用教学策略，指引学生学习等功能。

教学目标在试讲评测中所占比重大约为10%。教学过程是围绕教学目标展开的，教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。制定正确的教学目标，考生应注意做到：（一）教学目标明确具体不偏离；（二）传授的知识、培养的能力与思想教育的内容符合学生认知、思维、心理发展特点。