教师资格证综合素质考核主要分为单选和主观题两种题型，考察学生关于职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等内容，大家在复习时一定要找准重点，下面高顿上岸鸭就给同学们分享教师资格综合素质常考核心考点。
简述教师如何根据个体身心发展的规律对学生进行指导。（简答、材料分析）
（1）个体身心发展具有顺序性的特点。教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都是有违个体身心发展的顺序性规律的。
（2）个体身心发展具有阶段性的特点。个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段学生的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，要针对每个阶段学生的特点进行教育，注意各阶段间的衔接和过渡。
（3）个体身心发展具有不平衡性的特点。教育要遵循儿童身心发展的不平衡性规律，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期对个体的某一方面进行训练可以获得最佳效果。
（4）个体身心发展具有互补性的特点。要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。
（5）个体身心发展具有个别差异性的特点。教育必须因材施教， 充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。
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