广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和相关规章制度，主要包括七个方面：生活惯例习俗、教育教学制度、学校管理制度、学校教育制度、教育行政体系、教育政策法规、教育价值观念。
狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。
(二)教育制度确立的依据
1、社会依据
(1)学制确立受生产力发展水平与科技发展状况制约。
(2)学制是社会政治经济制度和国家教育方针政策的要求。
(3)一个国家的文化传统也制约着学制的确立，任何教育活动都是在一定的社会文化背景下进行的，同时也承担着一定的文化功能，如文化选择、文化传承、文化整合和文化创造等，不同的民族传统和文化传统会对教育类型和学校教育制度产生一定的影响。
(4)学制的确立必须考虑到人口状况。
2、人的依据
学制的确立受学生身心发展规律和年龄特征的制约，青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段，每一阶段都各有其年龄特征，在确立学制时必须适应这种特征，
3、学制本身的因素
学制的确立既受国内学制历史发展的影响，也要合理地参照国外学制的经验，任何一个国家的学制，都有它建立和发展的过程，既不能脱离本国学制发展的历史，也不能忽视外国学制中的有益经验。
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